martes, 26 de octubre de 2010

Archivo de la Universidad de Alicante


Tras la visita al Archivo de la Democracia, situado en los bajos de la Biblioteca general de la Universidad de Alicante, pudimos hacernos eco de la magnitud de documentos que se mantienen en unas condiciones específicas (cierto nivel de humedad, temperatura): los documentos que podríamos encontrar en el archivo eran mayoritariamente expedientes académicos, actas, cualquier documentación de la universidad, de alumnos y profesores de la Universidad de Alicante, además de documentos de la escuela de magisterio y de comercio que existían en la provincia en los años de la postguerra. El origen de estos documentos, a los cuales tienen acceso muy pocas personas, data de 1944, el más antiguo que se posee. Se trata de un presupuesto que solicitó la facultad de educación y que fue cedido por el ejército, ya que recordemos que la Universidad de Alicante antes era un terreno utilizado para uso militar. 


El archivo de la democracia es un proyecto que este archivo lleva a cabo en el que se preservan documentos relacionados con propaganda política, discursos, diarios de políticos, fotografías, pero son documentos que se incluyen a partir del franquismo hasta hoy día, la democracia. Con lo que el hecho de que este proyecto haya empezado a guardar documentos desde el franquismo va relacionado con la época en que se inició este archivo.

Lo cierto es que el archivo no había pensado en digitalizar los documentos pero se han visto obligados a hacerlo por el avance de las nuevas tecnologías, para permitir el acceso público y por la preservación de los documentos a toda costa. Mantenerlos digitalmente es una forma de asegurarse de que en el futuro puedan visualizarse.

domingo, 24 de octubre de 2010

BETAMAX

Betamax es un formato de vídeo, hoy descatalogado, introducido por Sony a principios de 1976. Este formato permitía grabar contenido audiovisual para después poder visionarlo. Era más pequeño que su competencia, el VHS y tenía mayor resolución (mejor calidad de imagen). Por otro lado, el modelo de cinta VHS de máxima duración (E-240, 4 h) ofrecía 25 minutos más que Betamax (L-830, 215 min). Además, la mejor calidad de audio y vídeo sólo podía aprovecharse con altavoces y televisores de gama alta, equipos de los que pocos hogares disponían.
          
  


HISTORIA

El formato pionero de Sony, introducido en 1976, estuvo él solo en el mercado durante casi un año, hasta que se lanzó el formato VHS, creado por JVC y Matsushita (Panasonic). Fue entonces cuando se inició una verdadera guerra de formatos. Betamax originalmente solo ofrecía una hora de grabación, mientras que VHS (Video Home System) daba 2 horas. Esa diferencia fue crucial y a ello se fueron sumando otras diferencias a ambos formatos.
Pero el hecho que realmente inclinó la balanza hacia el VHS fue la avidez de Sony por conseguir beneficios. Mientras que JVC prefirió sacrificar ganancias y hacerse con el poder del estándar, las restricciones del Betamax llevaron a que, en 1984, sólo doce compañías lo apoyaran, contra los cuarenta fabricantes de reproductores VHS.
En 1988 Sony admitió su derrota y anunció la producción de una línea de grabadoras en VHS. VHS tenía el 95% del mercado y se convertiría en el estándar por los próximos 10 años, relegando a Betamax a una posición de lenta desaparición.
En el 2002, después de 24 años de apoyo, Betamax muere al dejar de producirse, aunque algunos siguen vendiendo lo que queda de stock. En el ámbito profesional fue algo diferente. Era el medio clásico para hacer cortometrajes por amateurs y estudiantes de cine. Así, el Betacam, su "primo" profesional, sigue vigente.

CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO

Betamax es un formato de vídeo analógico diseñado para la norma estadounidense NTSC y luego adaptado para la europea PAL, en el que una cinta de 150 m de longitud (para una hora de duración) está alojada dentro de un cartucho de 16 × 9,6 × 2,5 cm en dos rollos. Para grabarla y leerla, la videograbadora saca del cartucho un tramo de cinta y la enhebra alrededor de tres cabezas.
La cinta tiene 12,65 mm de ancho, y es de un compuesto ferrocrómico de alta oblicuidad (fuerza de grabación). Se aprovecha un filtro electrónico de peine analógico y doble ángulo azimutal en sus cabezales giratorios de video para reducir la interferencia de la señal de las pistas adyacentes y así no requerir bandas de protección (separación entre las pistas paralelas sobre las que se graba el vídeo) logrando una buena relación señal/ruido y obteniendo máxima densidad de grabación. El sonido puede ser estereofónico como en los cassettes normales de audio, o de alta fidelidad analógico.
Este formato graba las señales de sonido, de video y de sincronización por separado sobre una cinta magnética que se desplaza a 4 cm/s en la velocidad original ßi. La pista de sonido recibe la señal de audio ecualizada apropiadamente y mezclada con un tono de 65 kHz para polarizarla.
La grabación del video es algo más compleja. La señal de color se graba simplemente como una señal de AM con la portadora convertida desde los 3,579 MHz hacia los 688 kHz con bandas laterales de 500 kHz. La imagen en blanco y negro o monocromo sufre un proceso diferente, se ecualiza apropiadamente y se comprimen las frecuencias más altas, luego se usa para modular una portadora de FM, donde los pulsos de sincronismo (negro) quedan en 3,6 MHz y el máximo de blanco en 4,8 MHz, desarrollando bandas laterales entre 1,2 MHz y 7,4 MHz; esta señal se aprovecha para polarizar la cinta para grabar la señal de color.


Anuncio Betamax 1979

Anuncio Betamax 1981

Anuncio Betamax 1983

Inside Betamax

jueves, 21 de octubre de 2010

Comunity Manager

Tras asistir al I Workshop, que mencionabamos el otro día, hemos podido extraer bastante información pero seleccionamos la del papel del CM en una empresa como relevante puesto que es la profesión de tendencia de hoy día.

- Gestión de perfil de la empresa en redes sociales.

En primer lugar, se debe realizar un protocolo de actuación donde se especifica el lenguaje a utilizar, comportamiento de la empresa que se debe mostrar en la red. La información que publiquemos es lo que va a merecer la mayor atención (podremos incluir apariciones en prensa, RSS, crear eventos, fotografías). Y a raíz de esto saber lo que le gusta al usuario por sus comentarios, responderle cuidando el lenguaje, conocer sus necesidades y tratar de satisfacerlas.

Esto permite que la comunicación entre empresa y consumidor sea bidireccional e inmediata. Además, se pueda medir la eficacia de nuestras comunicaciones a través de estadísticas que podemos extraer de las distintas redes sociales. 

- Atraer a los blogger.

Y así conseguir que hablen de ti, hay muchas técnicas para captar su atención, un ejemplo podría ser el hecho de invitarles a algún evento en el que pueden estar interesados, algo que podremos saber por la temática de su blog.

Cabe destacar, que la información que le demos se dará poco a poco. Y por supuesto, nunca trataremos de obligarle a que hablen de la empresa sino que les marcaremos el camino con sutileza.

- Hacer vídeos virales.

Donde mostramos información de la empresa de forma audiovisual, en estos clips estará muy cuidado hasta el mínimo detalle. Podremos hacer un Clipdub una versión que deriva del Lipdub donde la única diferencia es que el primero no se ha hecho en una secuencia.

Para concluir, queríamos decir que realmente lo que hay que hacer en la vida es 

"Aprender a nunca dejar de aprender".


jueves, 7 de octubre de 2010

CEDRO

CENTRO ESPAÑOL DE DERECHOS REPROGRÁFICOS


Se trata de una organización que se encarga de velar por los derechos de los autores de obras que registran en su base de datos y les hacen ganar dinero cobrando por licencia. Para esta empresa las siguientes acciones son signo de utilización de documentos por los que hay que pagar para poder difundir ciertos documentos:



Requieren autorización del autor, las copias que se realizan para utilización colectiva o lucrativa, las que se efectúan en establecimientos dedicados a la reproducción para el público, o que tengan equipos o aparatos a disposición del mismo para efectuarlas, así como las que se distribuyan mediante precio.

Se entiende por reproducción la fijación directa o indirecta, provisional o permanente, por cualquier medio y en cualquier forma, de toda la obra o de parte de ella, que permita su comunicación o la obtención de copias.

Con lo que a la pregunta: ¿SE SOLICITAN LICENCIAS A TRAVÉS DE ELLA PARA REPRODUCIR MATERIAL AUDIOVISUAL EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA PÚBLICOS? 

Por supuesto que sí, sino se realizara esto supondría un delito que conllevaría multa para evitarlo es conveniente avisar a la organización que posea el documento en su archivo y pactar un precio.

Las tarifas que ofrece CEDRO por pago de licencias están segmentadas por tipo de documento y/o por ámbito de reproducción. A continuación, ponemos algunos ejemplos:

Reproducciones efectuadas en empresas
La tarifa para empresas es de 9,03 euros/empleado de la empresa/año. La tarifa señalada se incrementará en 0,75 euros/empleado de la empresa/año, si a las copias, objeto de autorización, se les da un uso externo por parte de la empresa.

Reproducciones efectuadas en centros de enseñanza primaria y/o secundaria
La tarifa para educación primaria es de 2,65 euros/alumno/año.
La tarifa para educación secundaria es de 3,74 euros/alumno/año.

Reproducciones efectuadas en centros de enseñanza universitaria y equivalente
La tarifa para reproducciones efectuadas mediante fotocopia es de 4,12 euros/alumno/año.
La tarifa correspondiente a la reproducción digital de obras del repertorio de CEDRO, y su posterior puesta a disposición en una intranet, es de 5 euros/alumno/año.

Utilización de recopilaciones de artículos periodísticos
La remuneración por la utilización de recopilaciones de artículos periodísticos (reproducción, distribución y comunicación pública) en empresas, instituciones, centros de enseñanza y otros, tanto si la revista de prensa ha sido elaborada internamente como si ha sido elaborada por un tercero, será de 31 € al año por usuario.

Fuente: www.cedro.org y documento PDF facilitado por la empresa para su análisis.


martes, 5 de octubre de 2010

I workshop nacional de estudiantes de Publicidad y RR.PP sobre Social Media y Social Branding

Aprender A Desaprender




Aprender a Desaprender es un proyecto que consiste en “desaprender” la realidad actual que hoy ya no sirve como referente para los profesionales de la Publicidad y de la Comunicación. Se pretende que los asistentes conozcan y dominen un nuevo escenario que adquiere protagonismo en el día a día: Redes Sociales, web 2.0, Social Media, Social Branding, etc.

AAD se trata de una serie de conferencias protagonizadas por expertos en este campo. Los ponentes son:


Araceli Castelló, profesora de la Licenciatura en Publicidad y RR.PP. en la Universidad de Alicante y la Universidad Cardenal Herrera-CEU.


Serge González, actualmente redactor creativo y Community Manager en Globally Barcelona.


Manuela Battaglini, consultora en estrategia y Social Media empresarial. Actualmente es Community Manager de Volkswagen España.


Ismael El-Qudsi, Ingeniero Informático de gestión. En la actualidad, ocupa el puesto de Head of New Media de Havas Digital.



El proyecto tendrá lugar en la Universidad de Alicante, Salón de Actos del Aulario II, el día 21 de Octubre, de 10 a 14. La asistencia es gratuita y libre, no se ha de hacer inscripción. Para más información contactar por mail a: aadworkshop@gmail.com

Archivo de la democracia en la UA

El Archivo de la Democracia es un proyecto impulsado por la Universidad de Alicante, la que le dio cobizo, cuyo objetivo principal es reunir, organizar, describir y poner a disposición de los ciudadanos los fondos documentales escritos, gráficos y sonoros desde el final del franquismo hasta nuestros días.
Es un proyecto que funciona a través de donaciones iniciadas en el 2004.
A través de su página web podemos ver documentos que han digitalizado, incluso pequeños clips de video.

Al realizar una visita a mencionado archivo vamos a elaborar tres preguntas interesantes a la directora del mismo:
- ¿Cuál es el documento más antiguo que poseen? ¿Y el más reciente?
- ¿Por qué a partir del franquismo y no antes?
- ¿Desde el principio teniaís la idea de digitalizar los documentos?